Cette étude vise à mettre en exerguele lien entre le temps d’apprentissage et le ralentissement psychomoteur chez les étudiants en STAPS. Elle s’appuie sur la théorie des processus psychologiques. L’hypothèse de l’étude stipule qu’il existe un lien entre le temps d’apprentissages et le ralentissement psychomoteur chez les étudiants. L’approche mixte (l’analyse qualitative et celle quantitative) a été privilégiée. Deux types d’échantillons, à savoir un échantillon de 15 enseignants et celui de 24 apprenants en difficultés d’apprentissages des étudiants en licence des Scienceset Techniques des Activités Physiques et Sportives ont participé à l’étude, à partir de l’observation, des entretiens individuels semi- dirigés avec les enseignants et du focus groupe avec les étudiants. Les résultats mettent en évidence des difficultés d’exécution des activités lors des apprentissages, du fait de leur inopportunité dans les périodes et de la mauvaise alternance activités physiques /activités théoriques. Diverses mesures sont proposées pour faciliterl’exécution des activités par tous les apprenants, telles que la division de la journée en deux, pour chaque groupe, avecl’après-midi pour les activités physiques dans la soirée et la matinée pour celles théoriques, avec un temps de relaxation après chaque 2 heures d’apprentissages.